الجزاءات في العقود الإدارية

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من أجل سير المرافق العامة بأنتظام وإطراد، منحت غالبية الدول الإدارة في فرض جزاءات مختلفة على المتعاقد المقصر في أداء عمله معها، وتكون على أربعة أنواع، الأولى، تسمى بالجزاءات المالية، وتتمثل في الغرامة التأخيرية والتعويضات ومصادرة التأمين، والثانية تدعى بالجزاءات الضاغطة وهي الجزاءات التي تهدف الى أرغام المتعاقد المقصر إلى تصحيح مساره الخاطئ والالتزام بالعقد المبرم بينه وبين الإدارة وتعتبر من الجزاءات الخطيرة وتتمثل، في وضع المشروع تحت الحراسة في عقد الالتزام، وفي سحب عقد الاشغال العامة من المقاول المقصر، وفي الشراء على حساب المورد المقصر، والثالثة هي الجزاءات الفاسخة والتي تعتبر أكثر خطورة من الجزاءات السابقة والتي سوف يتم تناولها ببحث خاص لأهميتها وخطورتها، لانها تضع حداً فاصلاً وأنهاء العقد الإداري، أما النوع الرابع من الجزاءات هو الجزاءات الجنائية، وهو مفهوم مستقل بحد ذاته عن حقوق وسلطات الإدارة المستندة الى الالتزامات التعاقدية. واخيراً تم بيان موقفنا الشخصي من هذه الجزاءات.
L’architecture scolaire évolue à mesure de l’évolution des tendances pédagogiques ‎dont elle est étroitement liée au service de l’efficacité scolaire des élèves. C’est ‎ainsi que l’école, devenue un édifice spécifique il y a seulement quelques siècles, a ‎connus différents styles architecturaux à travers l’histoire à savoir l’école ‎traditionnelle refermée des pays francophones, l’école ouverte et modulable mais ‎controversée des pays anglo-saxons et l’école standardisée après la Seconde ‎Guerre mondiale. ‎ Par le biais du présent travail, nous passerons globalement en revue les différentes ‎tendances de l’architecture scolaire depuis son essor. Nous soulignerons également ‎les principaux impératifs pédagogiques érigés pour tout projet d’architecture ‎scolaire, en souhaitant ainsi donner quelques pistes pour la conception d’un ‎bâtiment scolaire et également de soulever une question à laquelle on devrait ‎réfléchir sur l’école future : doit-on concevoir pour demain avec les conceptions ‎d’hier ?‎

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