Passer au contenu principal

تدريس المنهج البنيوي بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب السنة الثانية بكالوريا- مسلك الآداب والعلوم الإنسانية

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Date

Description

 تسعى هذه الدراسة إلى كشف واقع تدريس المنهج البنيوي في الممارسات التدريسية لدى أساتذة وتلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي التأهيلي- مسلك الآداب والعلوم الإنسانية بالمغرب، من خلال تحليل منهجية تدريسه ودراسة استبيانات الأساتذة لرصد إشكالات وصعوبات تدريس هذا المنهج.  ذلك أن المنهجية المعتمدة في التوجيهات التربوية والتي يقوم عليها الكتاب المدرسي، والتي يعتمد عليها الأستاذ في إنجاز درسه؛ لا تعمل على تذليل الصعوبات التي تواجه الأساتذة والتلاميذ أثناء تدريس وتلقي المنهج البنيوي بسبب: طولها، وقصر المدة الزمنية المخصصة لمكون النصوص، وعدم مراعاتها لخصوصية النص النقدي. ووجود مجموعة من الصعوبات التي ترتبط بمختلف مكونات العملية التعليمية التعلمية، الشيء الذي يُصعب عملية تدريسه وتحقيق الكفايات المنشودة منه. وبناء على ذلك قدمت الدراسة عددا من المقترحات والتوصيات التي قد تساعد في تذليل صعوبات تدريس المنهج البنيوي.

 نستعمل كلمة موروث أحيانا كثيرة، وفي مواقف أخرى نطلق مصطلح تراث وفلكلور، هذه الكلمات شأن كلمات كثيرة نرددها دون التزام بتدقيق المعنى، أو اعتراف بما يطرأ من تغير حركة الزمان، وإن حاولنا أن نسأل عما يعنيه كل مصطلح، سنجد إجابات شتى ورؤى متباينة، كل يشير إلى ما يبرر نظرته، على الرغم من أن الاتفاق على المدلول ضمان لوحدة التواصل، وما يمكن قوله عن إشكالية المصطلح بين التراث والموروث والفلكلور أن المدلولات ليست جامدة، بل هي فكر متطور خاضع للحركة المستمرة واستحضار التراث هو إلحاح من أجل قراءة الماضي للحاضر مع تباين في درجة الاستفادة من المادة التراثية.
 

We often use the word ‘inherited ‘and the terms heritage and folklore. These three words, like many words are sung without a commitment to audit the meaning without recognition of what occurs to this whole change in the movement of time. If we try to figure out the meaning of every word, we will find thus various answers and different views, each of which refers to what justifies its point of view, despite the fact that the agreement on the meaning ensures the unity of the language of dialogue. What we can say about the problematic term between the concept of popular tradition, heritage and folklore is that no matter how different they are in terms of their terminology, the implications are not static but are on an ongoing thinking subject to the ongoing movement according to each era. As evoking this heritage is urgent in order to actually read for the present with the variation in the degree of benefit from this article of heritage

Format

application/pdf

Identifiant

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/483

10.56961/mejeit.v2i3.483

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/47

Langue

Éditeur

Manar Elsharq for Studies and Research

University of Batna1

Relation

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/483/475

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/47/658

Droits

الحقوق الفكرية (c) 2023 فاطمة الزهراء العسالي ، إسماعيل المساوي

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Source

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 3 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; 12-1

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 3 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; 12-1

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 279-294

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 279-294

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 279-294

10.59791/rlhs.v16i1

Sujet

المنهج البنيوي، التعليم الثانوي التأهيلي، السنة الثانية بكالوريا

مادة تراثية

Article heritage

Titre

Type

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

مدى حجية التوقيع الإلكتروني وأثره في الإثبات تدريس المنهج البنيوي بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب السنة الثانية بكالوريا- مسلك الآداب والعلوم الإنسانية توظيف التكنولوجيا في تنمية مهارات اللغة العربية الحياة العلمية في مصر والشام والحجاز في عهد السلطان المملوكي الناصر بن قلاوون (684-741ھ)

Facebook Twitter Tumblr Adresse de messagerie

Added by System Administrator

Embed

Copy the code below into your web page

Collection

Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies

Citer ce document

var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'العسالي , فاطمة الزهراء'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'المساوي, إسماعيل'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , et var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'سعداوي, مليكة'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , “تدريس المنهج البنيوي بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب السنة الثانية بكالوريا- مسلك الآداب والعلوم الإنسانية,” indexa, consulté le 8 mai 2026, https://ajpsdz.org/dx/items/show/2820.