دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجية

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Description

هدف هذا البحث إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الأدبيات الواردة في إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، و التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي ، و التعرف على المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستدلالي الفلسفي المعرفي (أبستمولوجيا)، و تحليل الدراسات كأداة للدراسة، وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها أن درجة تكرار العنوان بالاهتمام بمفردات العنوان جاءت بدرجة عالية. وأن دور المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت في الأدبيات المشابهة بدرجة كبيرة تعكس الاهتمام الواضح من قبل كثير من الباحثين في هذا المجال. وأن التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت بدرجة كبيرة من خلال المنهج التحليلي الاستدلالي الأبستمولوجي. وأن درجة وجود المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية جاءت بدرجة عالية.
تُعنى هذه الدراسة تحديدًا بالتوظيف الساخر للتناص في أدب الكاتب الليبيّ الصادق النيهوم، وليس في سائر أدبه، وقد سعينا من خلال الدراسة إلى إعطاء نبذة مختصرة عن الصادق النيهوم بصفته كاتبًا ليبيًّا ساخرًا، والوقوف على مصطلح التناص، وتناول الدوافع التي جعلت النيهوم يستدعي النصوص السابقة في أدبه الساخر، ودرسنا المصادر التي استقى منها موادّه التناصيّة الدينيّة منها والأدبيّة، فسبرنا أغوار أدب النيهوم الساخر، وفصّلنا القول في أشكال التناص التي ظهرت في نصوصه الساخرة، وآليّات توظيف النصوص التي استدعاها من المصادر الدينيّة (القرآن الكريم، والحديث النبويّ الشريف، والكتب السماوية الأخرى)، ومن المصادر الأدبيّة (الشعر، والأمثال)، فوقفنا على التناص الموافق والمضاد، وعلى آليّات الترصيع، والبتر، والإيجاز، والتشويش، والقلب، وبيّنا الوظيفة الساخرة التي اضطلع بها التناص في أدب النيهوم.
This study is concerned particularly with the satirical use of intertextuality in the literature of the Libyan writer, As Sadeq An Naihoum. Through this study, we strived to introduce a brief overview of the writer as a Libyan satirical writer, to identify theintertextuality term, and to address the motives that made An Naihoum apply the previous texts in his satirical literature.Moreover, the study investigates the sources from which the writer drew his religious and literary intertextual materials. The satirical An Naihoum's literature has been studied in-depth and detailed the forms of intertextuality that appeared in his satirical texts, and the mechanisms of using the texts he recalled from religious sources (the Holy Qur’an, the Prophet’s hadith, and other divine books ), and literary sources (poetry, proverbs). Also, the study addresses the corresponding and opposite intertextuality, the mechanisms of inlay, amputation, brevity, confusion, and reverse. Additionally, the satirical function played by intertextuality is highlighted in AnNaihoum's literature

Langue

ara
ara

Titre

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

مفهوم المساعدة القضائيةدور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجيةمستوى تضمين المهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل في أهداف مقرر الأسرية للصف الأول ثانوي في السعودية ومصر: دراسة مقارنةواقع مناهج التعليم الابتدائي في السودان وجدلية توافر معايير جودة الكتاب المدرسي:كتاب اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي أنموذجاً – دراسة نوعية
Tumblr

Embed

Copy the code below into your web page