Beitrag der Sprechanlässe zur Entwicklung der Sprechkompetenz bei algerischen Deutschlehrerstudenten

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2008-12-31

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Im Deutsch als Fremdsprachenunterricht(DaF) spielen die vier Fertigkeiten eine wesentliche Rolle, wobei sich die meisten Lehrwerke auf die verbale Kommunikation stützen, sodass Hörverstehen und Sprechen im Vordergrund stehen.Dieser Arbeit beschäftigt sich mit der Problematik der Entwicklung der Sprechfertigkeit. In Bezug auf die Unterrichtsbeobachtungen an algerischen Universitäten lässt sich vermuten, dass der algerische Germanistiklerner Schwierigkeit hat. Ausdrucksmittel und Redeabsichten in angemessenen Sprechsituationen zu gebrauchen, Wir gehen davon aus, dass ein Lehrwerk interessant sein kann, wenn es eine Variation von Sprechanlässen enthält, damit die Lerner die Möglichkeit haben, sich im Unterricht in unterschiedlichen Kontexten in der Zielsprache bzw. auf Deutsch zu äußern. Die neuen Lehrwerke, die im Referenzrahmen konzipiert sind, bemühen sich, den Lernstoff aus der Perspektive der Lerner zu Überprüfen.Die Sprechanlässe in den Lehrwerken spielen eine bedeutende Rolle zur Entwicklung der Sprechkompetenz. Dies bedeutet für den Fremdsprachenunterricht, dass das Sprechen nicht nur intensiv trainiert werden sollte, sondern vor allem, dass adäquate Übungen bzw.Die Sprechanlässe sind in den meisten Lehrwerken in verschiedener Form dargestellt. Der Lerner kann sich durch das Bild sowohl frei und spontan äußern als auch angehalten werden, bestimmte sprachliche Mittel zu verwenden.Die Ergebnisse können im Unterricht bearbeitet und analysiert werden. Solche Aufgaben sind im DaF -Unterricht gut geeignet, denn sie leisten einen großen Beitrag zur mündlichen Produktion von Sprache. Vielfältige Sprechanlässe werden bei der Vorbereitung. Durchführung und Auswertung von Interviews gegeben.
Impact of Speaking Situations on the Development of Speaking Skills among Algerian Students of German
In German as a foreign language teaching (DaF), the four skills play an essential role, whereby most textbooks are based on verbal communication, so that listening comprehension and speaking are in the foreground.This article deals with the problem of the development of speaking skills. In relation to the lessons observed at Algerian universities, it can be assumed that the Algerian learner of German has difficulties. To use means of expression and intentions to speak in appropriate speaking situations, we assume that a textbook can be interesting if it contains a variety of speaking situations. So that the learners have the opportunity to approach different contexts in the target language or in German to express themselves. The new textbooks, which are designed as frames of reference, strive to examine the learning materials from the perspective of the learner.The speaking prompts in the textbooks play an important role in the development of speaking skills. For foreign language teaching, this means that speaking should not only be practiced intensively but above all that adequate exercises or speaking situations are presented in various forms in most textbooks. The learner can use the image to express himself freely and spontaneously and be encouraged to use certain linguistic means.The results can be processed and analyzed in different classes. Such tasks are well suited in DaF classes because they make a major contribution to oral language production. A variety of speaking opportunities are used in preparing, conducting and evaluating interviews.
 
 
 

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